Уважаемый посетитель сайта! На нашем сайте вы можете скачать без регистрации книги, тесты, курсовые работы, рефераты, дипломы бесплатно!

Авторизация на сайте

Забыли пароль?
Регистрация нового пользователя

Наименование предмета

Яндекс.Метрика
Особенности управления инновационным процессом
Научно-технический прогресс, признанный во всем мире в качестве важнейшего фактора экономического развития, все чаще связывается с по-нятием «инновационного процесса». Это единственный в своем роде про-цесс, объединяющий науку, технику, экономику, предпринимательство и менеджмент. Он состоит в получении инновации и простирается от зарож-дения идеи до ее коммерческой реализации и устаревания инновации.
Термин «инновационный процесс» сравнительно недавно появился в словарях. В 1986 г. этот термин используется в «Инновационном глосса-рии» для обозначения последовательности этапов воплощения идеи в кон-кретный полезный результат: восприятие проблемы или возможности; первая концепция оригинальной идеи; исследование и разработка; первый выход в производство и на рынок; применение и внедрение; усовершен-ствования и изменения, приносящие доход [11].
Необходимо отметить, что в «Глоссарии» выделен такой важный этап инновационного процесса, как восприятие проблемы. Осознание пробле-мы как отражение общественных потребностей – это тот социальный им-пульс, который инициирует исходный этап любого инновационного про-цесса [6].
Подход к определению понятия «инновационный процесс» через вы-деление отдельных его стадий распространен главным образом в научно-технической сфере. Так, в словаре «Научно-технический прогресс» инно-вационный процесс определяется через совокупность трех стадий: от ис-следований до первого производственного освоения; от первого освоения до развертывания выпуска в масштабах, достаточных для удовлетворения потребности всего народного хозяйства; от производства новшества до его использования конечными потребителями, включая обслуживание и ути-лизацию использованного изделия [1].
Мы определяем инновационный процесс как динамичное и позитивно оце-ниваемое взаимодействие между инноватором и внешней средой (экономи-ческой, социальной, политической и т.п.) в результате целенаправленно осуществляемого инноватором изменения состояния практической дея-тельности вследствие применения к ней нового либо не использовавшегося в данной области знания.
Необходимо различать инновации как результат научных исследований и разработок результат научных исследований и разработок и инновации в более широком смысле как результат внедрения нового (либо не исполь-зовавшегося в данной области) знания в практическую деятельность (эко-номическую, социальную, экологическую и т.д.), а также инновационный процесс в узком смысле, – как внедрение результатов НИОКР в хозяй-ственную деятельность, в широком – динамичное и позитивно оцениваемое внедрение нового (либо не использовавшегося в данной области) знания в практическую деятельность (экономическую, социальную, экологическую и т.д.).
В отечественной литературе инновационный процесс представлен, в ос-новном, в узком смысле, через выделение отдельных его стадий, как ли-нейная модель, в то время как в зарубежной литературе линейная модель инновационного процесса относится к 1950-1960-м гг. С тех пор в зару-бежной литературе появилось еще пять поколений моделей инновационно-го процесса.
В работе [5] выделяется пять поколений моделей инновационного процес-са. Первое поколение моделей инновационного процесса – это так называ-емые «подталкиваемые технологиями» (technologypush) модели. Другое название данных моделей – «линейные», или «неоклассические». Они пре-валировали с середины 1950-х до конца 1960-х гг. [2, 19].
В данных моделях инновационный процесс рассматривался как «процесс открытий, в котором новые знания трансформируются в новые продукты, проходя определенные этапы» (рис. 1) [21]. Таким образом, для получе-ния результатов в виде новых продуктов или услуг необходимо было кон-центрировать усилия на первых стадиях инновационного процесса, а именно на НИОКР. Процесс преобразования результатов НИОКР в новые продукты, услуги или процессы, по мнению неоклассиков, был автомати-ческим и они не уделяли ему должного внимания. Rosenberg назвал дан-ный процесс «черным ящиком» (blackbox) [20].
Результатом этого подхода к инновационному процессу стало повышенное внимание к созданию научных лабораторий.
В середине 1960-х – начале 1970-х гг. появилось второе поколение моде-лей, называемых «подтягиваемые спросом» (thedemandpull). Инновации стали результатом сигналов, поступающих с рынка; в отличие от преды-дущей модели инновации больше не были результатом новых идей НИОКР, они стали удовлетворять спрос, поступающий от потребителей (рис. 1).

В некотором смысле вторую модель инноваций можно назвать «реа-гирующей» (reactive) на рынок, в то время как неоклассическую модель можно назвать «воздействующей (pro-active)» на рынок.
В дальнейшем усиление конкуренции и сокращение жизненного цикла товаров привели к необходимости более тесной взаимосвязи НИОКР с другими стадиями инновационного процесса. Это привело после публика-ции работ Nelson и Winter «Эволюционная теория экономического изме-нения» [17] и «Интерактивной модели» Rosenberg и Kline [13] к появлению новой модели инновационного процесса. В ней инновационный процесс начинают рассматривать как комбинацию двух предыдущих моделей. В данном виде моделей, получивших название «интерактивные модели», но-вые знания комбинировались со старыми (рис. 2).

Рис. 2. Интерактивная модель инновационного процесса
Инновационный процесс начинался с осознания новой рыночной воз-можности и создания инновации или с изобретения и далее создания инно-вации, затем следовало создание продукта и его производство.
Модель состояла из двух типов взаимодействий: внутренние – между подразделениями фирмы и внешние – с другими компаниями, клиентами и пр.
В данных моделях подчеркивалась необходимость усиления связей между различными подразделениями предприятия. Считалось, что новые идеи могли появиться в любом подразделении, и, следовательно, взаимо-действие между различными подразделениями было неотъемлемой частью инновационного процесса.
Сторонники данной модели утверждали, что при поиске новых техно-логических решений предприятия сначала должны обратиться к суще-ствующим знаниям. Только когда существующий уровень знаний не смо-жет разрешить их технологические запросы (требования), начинается со-здание нового знания (посредством НИОКР).
Интерактивная модель, так или иначе, оставалась линейной. В сере-дине 1980-х новая организация производства на японских предприятиях привела к появлению нового поколения моделей инновационного процесса – интегрированных [12].
В данных моделях акцент делался на интеграцию исследований и раз-работок с производством и на более тесное сотрудничество с поставщика-ми и покупателями. Различные подразделения предприятий интегрирова-лись для создания нового продукта, позволяя предприятию уменьшать срок разработки продукта при одновременном снижении издержек. В то же время значительно увеличилось горизонтальное сотрудничество (со-здание совместных предприятий, стратегических альянсов).
На рис. 3 изображен процесс разработки нового продукта в компании Nissan (пример интегрированного инновационного процесса). Однако сле-дует отметить, что этот пример модели сфокусирован на основных внут-ренних характеристиках процесса: его параллельной и интегрированной сущности. На практике вокруг находится сеть взаимодействий, представ-ленная в третьем поколении процесса, так как данная модель не отменяет, а дополняет предыдущую.

Рис. 3. Процесс разработки нового продукта в Nissan
В 1990-х внимание экономистов переместилось от интеграции к созда-нию сетей. Считалось, что для того чтобы предприятию быть инновацион-ным, необходимо не только объединять различные подразделения пред-приятия вокруг инновационного процесса, но и создавать и укреплять их сетевые взаимодействия с потребителями, поставщиками и другими учре-ждениями. Это сформировало так называемую «систему инноваций» [14, 15]. В этом десятилетии появились так называемые «системы инновацион-ных теорий» [8, 3, 16, 18]. Основная идея данных теорий заключалась в том, что взаимодействие и обмен знаниями необходимо осуществлять не только между различными подразделениями предприятия, но и с другими «источниками знаний» (предприятия, университеты, исследовательские центры, потребители, поставщики). Freeman [9] определяет инновацион-ную сеть (innovationnetwork) как «ограниченное число явных связей с предпочтительными партнерами … с целью снижения статической и дина-мической неуверенности»[9, с. 99]. Несмотря на то, что неформальные се-тевые отношения существуют, в работах того периода они практически не описаны и не изучаются, так как их «трудно классифицировать и изме-рить».
Rothwell [5] так описал эту модель инноваций: определенные преобра-зования в управленческой, организационной и технологической сферах позволяют предприятию изменять скорость изменений и эффективность инноваций. Rothwell выделил основные стратегические элементы и особен-ности (primary enabling features) пятой модели инноваций (табл. № 1).
Таблица 1
Особенности и стратегические элементы пятого поколения моделей инновационного процесса
Стратегические элементы Особенности
Стратегия, основанная на времени Более высокая организационная и системная инте-грация
Фокусирование на качестве и других неценовых факторах – тотальный менеджмент качества (Total quality management) Гибкая организационная структура, позволяющая быстро реагировать на изменения
Корпоративная гибкость Полностью развитые базы данных
Потребитель – важнейшее звено стратегии Эффективные внешние каналы связи
Стратегическая интеграция с основными постав-щиками
Стратегии горизонтального технологического со-трудничества
Стратегии электронной обработки данных
В пятом поколении моделей инновационного процесса особое внима-ние уделяется использованию электронных инструментов – информацион-ных и коммуникационных технологий (ICT – Information and Communication Technologies) для укрепления внутренних и внешних связей предприятия; связей между различными подразделениями предприятия, межфирменных связей и связей с другими учреждениями. Обмен инфор-мацией был ключевым моментом в инновационном процессе. ICT являются необходимым элементом данных моделей, поскольку данные и информа-ция являются ключевым фактором инновационного процесса.
Важность информации и данных в инновационном процессе привела к появлению большого числа IT-решений, которые облегчают хранение и обмен информации. Однако вскоре стало очевидно, что информация и данные были только одним из множества элементов, необходимых в инно-вационном процессе, и что конкурентоспособное преимущество базирует-ся, в основном, на других элементах – на не явных, скрытых (tacit) знани-ях, которые стали основой для нового поколения моделей инновационного процесса, основанных на знаниях и обучении [10]. Как отмечали Carlsson и Stankiewicz, предприятия отличаются друг от друга информацией, кото-рой они располагают, интенсивностью использования знания, которым они располагают, как они используют эти знания, преувеличивают их, а также тем, как они обучаются [3, с. 100]. Более инновационными предпри-ятиями и, следовательно, более конкурентоспособными являются те, кото-рые способны создавать, поддерживать и использовать их знания самым эффективным образом. Отсюда вывод, предприятия отличаются тем, какие знания они имеют и каким образом они их используют.
Особый акцент в данных моделях сделан на скрытые знания и, следо-вательно, на механизмы, которые позволят увеличить данный вид зна-ний.Скрытые знания/Implicit (Tacit) knowledge – это персональные знания, неразрывно связанные с индивидуальным опытом.
Инновационный процесс продолжает оставаться сетевыми интегриро-ванным процессом, но больше внимания уделяется механизмам, позволя-ющим создавать, распространять и использовать все типы знания в отли-чие от предыдущей модели, где обмен данных через ICT был ключевым моментом.
Таблица № 2
Стратегические элементы и особенности шестого поколения моделей инновационного процесса
Стратегические элементы Особенности
Время и пространство сжато Гибкие структуры и мобильность ресурсов
Фокусирование на нематериальных активах как на главных ресурсах предприятия Эффективные механизмы обмена внутренними и внешними знаниями
Внимание уделено возможности устанавливать связи Вовлеченность высшего руководства
Совладельцы – важное звено стратегии Культура и язык
Стратегическая интеграция с конкурентами Связи с внешними учреждениями
Фокусирование на скрытых знаниях Механизмы идентификации, измерения, управления нематериальными активами
В конце 1990-х гг. появился и начал увеличиваться интерес к быстрому обучению как главному источнику знаний и, следовательно, главному ис-точнику конкурентоспособного преимущества предприятия. Чем быстрее предприятие способно обучаться, тем оно считается более инновационным, тем быстрее оно способно реагировать на рыночные изменения с иннова-ционными продуктами и услугами. Таким образом, все, что связано со стратегическим обучением, является частью того, что можно назвать ше-стой моделью инновационного процесса.
В табл. № 2 представлены основные стратегические элементы и необходи-мые особенности (primary enabling features) шестой модели инноваций.
Таким образом, подходы к инновационному процессу меняются в зависи-мости от требований рынка, от экономического окружения, в то время как в отечественной литературе до сих пор превалируют линейные модели ин-новаций, что, на наш взгляд, неверно в экономике, в которой основным ресурсом считаются знания.




Тэги: особенности управления инновационным процессом



x

Уважаемый посетитель сайта!

Огромная просьба - все работы, опубликованные на сайте, использовать только в личных целях. Размещать материалы с этого сайта на других сайтах запрещено. База данных коллекции рефератов защищена международным законодательством об авторском праве и смежных правах. Эта и другие работы, размещенные на сайте allinfobest.biz доступны для скачивания абсолютно бесплатно. Также будем благодарны за пополнение коллекции вашими работами.

В целях борьбы с ботами каждая работа заархивирована в rar архив. Пароль к архиву указан ниже. Благодарим за понимание.

Пароль к архиву: 20Y11139

Я согласен с условиями использования сайта